Rotaļu randiņi ne vienmēr norit, kā plānots, neatkarīgi no tā, vai tie ir ar brālēniem, kaimiņiem vai draugiem. Var būt konflikti par rotaļlietām — vai arī bērniem var šķist, ka viņiem nemaz nav intereses spēlēt kopā. Tās ne vienmēr ir sliktas lietas. Patiesībā tie ir daļa no tā, kā jūsu 2 gadus vecais bērns apgūst sociālās un emocionālās prasmes, kas nepieciešamas, lai kļūtu par draugu.
Kā sagatavot savu mazuli un viņa rotaļu biedrus panākumiem
1. Sagatavojiet savu bērnu
Spēles randiņa rītā dariet savam bērnam zināmu, kurš nāk ciemos un kurā diennakts laikā. Ja jums ir ieplānota īpaša aktivitāte vai uzkodas, jūsu mazulis var jums palīdzēt to sagatavot.
2. Nostāties rotaļlietu konfliktu priekšā
- Izlieciet Race no Piedzīvojumu meklētāja spēļu komplekts . Abas rampas mudina to izmantot kopā, veikt pagriezienus vai pat noteikt laiku, lai automašīnas vienlaicīgi nobrauktu.
- The Pinkies Up tējas komplekts var novest pie vienkāršas izlikšanās starp draugiem. Ja jūsu bērns ir pieradis ar jums spēlēties un piedāvā jums krūzi, atgādiniet viņam par viņa draugu: Nez, vai Henrijs šodien vēlas nobaudīt tēju.
- Izlieciet Skaļi no The Music Set un daži spēlē šalles, lai sāktu deju ballīti. Izmēģiniet mammas atsauksmes Laiks dejot atskaņošanas saraksts dažām aizraujošām un ģimenei draudzīgām dziesmām.
3. Vienkāršojiet savas cerības
Šajā vecumā daudzi bērni joprojām lielāko daļu sava laika pavada spēlējoties paši vai spēlējoties blakus citiem, bet ne kopā ar viņiem. Un tas ir labi. Ja viņi šoreiz nespēlēs kopā, viņi var būt vairāk ieinteresēti nākamajā spēlēšanas datumā.
3 vienkāršas aktivitātes, kas mudina bērnus spēlēties kopā
Darbības, kas mudina spēlēt blakus, var palīdzēt jūsu bērnam un viņa draugam sazināties. Šeit ir dažas idejas:
Uzziniet vairāk par pētījumu
Braunels, C. A., Prosociālā uzvedība zīdaiņa vecumā: socializācijas loma . Bērnu attīstības perspektīvas, 10(4), 222-227
Howes, C. (1983). Draudzības modeļi . Bērnu attīstība, 54(4) 1041-1053.
Viljamsons, R. A., Donohjū, M. R., Mācīšanās palīdzēt citiem: divus gadus vecu bērnu sociālā mācīšanās par prosociālu darbību . Journal of Experimental Child Psychology, 114(4), 543-550