Ko pirmās klases skolotāji vēlas darīt vecākiem, lai palīdzētu saviem bērniem iemācīties lasīt

Nav viena vecuma, kad katrs bērns mācās lasīt, bet pirmā klase bieži tiek uzskatīta par gadu, kad lasa klikšķi. Tas ir tad, kad daudzi bērni brīvi sāk lasīt klases grāmatas.

Ko nozīmē būt tekošam lasītājam? Plašāk runājot, raitums ir spēja ātri un precīzi sajaukt skaņas, pēc skata atpazīt pazīstamus vārdus un saprast teksta nozīmi. Tas ir process, nevis mirklis — un tas var sākties mājās kopā ar jums, ilgi pirms jūsu bērna ienākšanas pamatskolas klasē.

Jums nav jābūt skolotājam vai lasītprasmes ekspertam, lai palīdzētu bērnam apgūt būtiskas pirmslasīšanas prasmes. Mēs runājām ar Mommy's Reviews ekspertiem, tostarp bijušajiem skolotājiem, lai saņemtu viņu labāko padomu.

Palīdziet bērnam iemīlēties lasīšanā

Lasīt ir grūti, un daudzi bērni mācoties piedzīvo pretestības periodus. Viens no labākajiem veidiem, kā sagatavoties šiem brīžiem, ir palīdzēt bērnam jau no paša sākuma izbaudīt lasīšanu.

Ļaujiet bērnam izvēlēties savas grāmatas un lasīt tās atkal un atkal

Ļaujot bērnam sekot savām interesēm, tas dod viņam spēku un parāda, ka cienāt viņa izvēli. Centieties būt ziņkārīgs un atbalstīt bērna grāmatu izlasi — pat ja viņš izvēlas grāmatu, kuru viņš vēl nevar pilnībā saprast vai kas nav jūsu pirmā izvēle.

Kaut kas īpašs notiek, kad jūsu bērns atrod grāmatu, kas viņam patīk. Jūs varat redzēt, kā viņi to saista — viņi var to aplūkot paši, nēsāt līdzi vai izvēlēties iecienītāko lapu, uz kuru koncentrēties. Viņi gandrīz noteikti lūgs jums to lasīt viņiem atkal un atkal.

Šī ir viena no labākajām lietām, ko varat darīt sava bērna labā, taču pēc kāda laika tā var pārbaudīt jūsu pacietību. Šeit ir daži veidi, kā saglabāt lietas svaigas un interesantas:

Tirgojiet lapas ar savu bērnu. Kad viņi ir dzirdējuši grāmatu vairākas reizes, viņi, iespējams, iegaumēs dažas no savām iecienītākajām daļām. Varat uzaicināt viņus pabeigt teikumus jūsu vietā atskaņu grāmatās. Aiciniet bērnu meklēt noteiktu lapu. Pirms sākat lasīt, pajautājiet: vai varat atrast vietu, kur Marija nokāpj pa slidkalniņu? Lapas atrašana ir svarīga agrīna lasītprasmes prasme, ko viņi var praktizēt ar pazīstamu grāmatu. Uzdodiet jautājumus, uz kuriem grāmatā nav skaidras atbildes . Papildus vienkāršiem jautājumiem, piemēram, Kas notiks tālāk? mēģiniet pajautāt kaut ko tādu, kas ietver izpratni: kāpēc daktere Helēna Olīvijai parāda visus savus zobārsta instrumentus pirms to izmantošanas?

Domājiet tālāk par alfabēta dziesmu

ABC apgūšana ir lepns brīdis daudziem bērniem, un secības deklamēšana noteikti ir vērtīga prasme. Dziedot alfabēta dziesmu, jūsu bērns zina katra burta nosaukumu, taču, lai lasītu, viņam ir jāatpazīst katra burta forma un skaņa.

Šajā fotoattēlā: skaņas maiņa

Sāciet ar mazajiem burtiem un to skaņām

Ne visi lielie burti atbilst attiecīgajai mazo burtu formai. Lielos burtus parasti ir vieglāk lasīt un rakstīt, taču lielākā daļa burtu, ko jūsu bērns redz grāmatās, būs mazie. Sāciet ieviest burtu formas, uzrakstot katru mazo burtu lielā drukā uz papīra lapas un aicinot bērnu izsekot katrai formai ar rādītājpirkstu.

Tāpēc lasīšanas prasmju komplektā vispirms tiek ievadīti mazie burti. Pārvietojamais alfabēts tos ievieš nekārtīgi, tāpēc jūsu bērns iemācās burtus pēc to formas, nevis paļaujas uz to secību.

Lai atpazītu katru burtu, bērnam arī jāzina, kādu skaņu tas rada. Tiek sauktas atsevišķas burtu skaņas fonēmas . Tās ir mazākās skaņas vienības un ietver abus atsevišķus burtus, piemēram, /b/ in viens — un vairāki burti, kas kopā veido vienu skaņu, piemēram, /ch/ in krēsls . Skaņu izolēšana vārdos ir sarežģīta un, iespējams, prasīs laiku un praksi. Sāciet ar vārda pirmo skaņu, kuru jūsu bērnam ir visvieglāk dzirdēt.

ABC ar Z kungu ir stāsts par skolēniem, kuri dodas atkritumu medībās, lai atrastu savā klasē priekšmetus, kas sākas ar noteiktām burtu skaņām. Katrā burtu lapā ir ilustrētas priekšmetu ilustrācijas, kas sākas ar vienu un to pašu burta skaņu. Aiciniet bērnu nosaukt pēc iespējas vairāk vārdu. Piemēram, S lapa ir tuksneša aina, kas ietver čūskas, smiltis un sauli.

Trenējies stāstīt stāstus

Mutiskās valodas attīstība ir vēl viens svarīgs agrīnās lasīšanas elements. Jūsu bērns jau ir stāstnieks — viņš praktizē ikreiz, kad stāsta jums par kaut ko, kas ar viņu noticis. Veicinot to, jūsu bērns var internalizēt stāsta elementus. Pētījumi liecina, ka lasītājiem, kuri saprot stāstījuma struktūru, parasti ir spēcīgāka lasīšanas izpratne.

Praktizējiet secību un stāstu stāstīšanu ar bezvārdu bilžu grāmatām

Izpratne par to, ka stāstam ir sākums, vidus un beigas, šķiet vienkāršs jēdziens, taču tas ir svarīgi vēlākai lasīšanas prasmēm. Lai nostiprinātu šo ideju, tīši izmantojiet secīgus vārdus, stāstot bērnam stāstu: Pirmkārt , devāmies uz parku. Tālāk , mums bija pikniks.

Varat arī uzdot jautājumus, kas liek viņiem domāt par notikumu secību savā dienā: Ko jūs darījāt vispirms, kad es jūs šorīt izlaidu? Ko tu ēdi pusdienās dienas vidū? Kas bija pēdējais, ko tu izdarīji, pirms es tevi pacēlu? Tas ir labi, ja viņu atbildes neatbilst jūsu gaidītajam; mērķis ir likt viņiem domāt un runāt.

Bezvārdu bilžu grāmatas — piemēram Sitas pārgājiens uz pludmali — ir vēl viens veids, kā mudināt bērnu domāt par to, ko viņš lasa. Patiesībā, stāstot par grāmatu bez vārdiem, tas ir lasīšanas veids un attīsta bērna vārdu krājumu, valodas izpratni un stāsta struktūras izpratni. Mudiniet viņus aprakstīt to, ko viņi redz, stāstot savu stāstu — tas atbalsta svarīgu izpratnes aspektu, ko sauc par secinājumu. Secināšana ietver secinājumu izdarīšanu par stāstu, pamatojoties uz norādēm, nevis no tā, kas ir skaidri parādīts vai rakstīts.

Stāstu secības kartītes lasīšanas prasmju komplektā ir apzināti parādītas hronoloģiskā secībā, lai jūsu bērns varētu izlemt to pareizo secību. Ir atbildes atslēga, taču ir daudz svarīgāk, lai jūsu bērns pastāstītu jums savu stāsta versiju, nevis lai viņš pareizi izvēlētos.