Iespējams, jūs jau zināt par korelāciju starp valodu, ko bērns dzird savos pirmajos dzīves gados, un vēlāko vārdu krājumu, IQ, akadēmiskās spējas un pat panākumus pēcskolas laikā. Jaunākie atklājumi liecina, ka niansētāki valodas elementi — tonis, kvalitāte, veids un vide — spēlē tik nozīmīgu lomu, nevis milzīgais vārdu apjoms.
Daudzas no šīm mācībām var vēl nebūt pamanāmas; šajā vecumā jūsu mazulis katru dienu saprot, bet vēl nerunā, daudz jaunu vārdu.
Veidi, kā palīdzēt bērnam saprast valodu
Izmantojiet īpašvārdus papildus vietniekvārdiem, piemēram, mans, jūsu, viņas utt
Sākumā sakiet Šis ir Jūdas lācis, nevis Šis ir tavs lācis. Vietniekvārdi var mulsināt jūsu mazuli valodas attīstības sākumposmā.
Viņi sāks konsekventi lietot Es vai mani, kad viņiem būs divi vai trīs gadi. Kad jūsu mazulis aug, jūs varat palīdzēt viņam izveidot saikni starp savu vārdu un vietniekvārdu, sakot: Tas ir Jūdas lācis, tas ir jūsu lācis.
Izmantojiet bagātīgu valodu
- Izmantojiet tādus vārdus kā humongous, nevis liels.
- Jūsu mazulis ir gatavs plašākam vārdu krājumam, nekā jūs varētu domāt. Aprakstiet redzēto pēc iespējas konkrētāk. Varētu teikt Paskaties uz to monarha tauriņu, kas lido pār tiem ziediem.
- Izmantojiet izbraukumus, lai ieviestu jaunus vārdus, piemēram, mīcīšanu picu restorānā.
- Izvairieties no sarežģītu vārdu rediģēšanas un vienkāršošanas grāmatās — konteksts, ko nodrošina jūsu lasāmviela un attēli, palīdz bērniem saprast vārdus, kurus viņi pilnībā integrēs tikai vēlāk.
- Nejūties par pienākumu pieturēties pie teksta. Ir pareizi pārtraukt stāstu, lai spontāni komentētu to, ko jūs un jūsu mazulis redzat attēlos. Ooooh! Vai varat norādīt uz suni? Ūū vai es redzu mēnesi aiz loga rūts. Vai tu redzi mēnesi? Daudziem maziem bērniem nav pietiekami daudz uzmanības, lai klausītos stāstu, un viņi paliks daudz iesaistītāki, ja būsiet elastīgāks attiecībā uz grāmatas lietošanu.
Dialogs (nevis monologs)
Dodiet viņiem vietu saziņai. Centieties neiespringt un nekavējoties sniegt vārdus. A pētījums žurnālā Journal of Neuroscience publicēja Hārvardas universitātes pētnieki un M.I.T. atklāja, ka atšķirības sarunu pagriezienu skaitā veido lielu daļu smadzeņu fizioloģijas un valodas prasmju atšķirību, ko viņi atklāja starp bērniem. Šis atklājums attiecās uz bērniem neatkarīgi no vecāku ienākumiem vai izglītības.
Balstieties uz to, ko viņi saka
Ja redzat, uz ko viņi skatās, vai saprotat, ko viņi mēģina jums pateikt, paplašiniet to, dodot bērnam laiku, lai viņš varētu atbildēt. Ja viņi saka bow (ball), mēģiniet pateikt Jā, bumba. Paskaties uz bumbu tur. Tas ir oranžs, vai jūs to redzat? Pagaidiet, kamēr viņi atbildēs, un tad varat kaut ko pievienot: oranžā bumbiņa kustas tik ātri!
Atkārtojiet, atkārtojiet, atkārtojiet
Mazi bērni mācās no atkārtošanās. Vienu un to pašu grāmatu lasīšana, vienas un tās pašas dziesmas un to pašu objektu nosaukšana atkal un atkal palīdz viņiem saprast.
Pastāstiet par pavadīto laiku kopā
Runājiet par visu, ko darāt kopā. To var izdarīt jebkurā laikā un vietā. Veikalā jūs varētu teikt kaut ko līdzīgu: Mums ir jāiegādājas daži āboli. Vai redzat sarkanos un zaļos ābolus? Man patīk saldie zaļie, bet es zinu, ka jums patīk saldi sarkanie. Vai varat man palīdzēt ielikt četrus ābolus mūsu somā? Viens, divi, trīs, četri!
